PRESTACIONS I ACTUACIONS D’INSERCIÓ SOCIAL-LABORAL-ESCOLAR
1. FORMACIÓ OCUPACIONAL DE GARANTIA SOCIAL Els programes de garantia social són programes formatius destinats a alumnes d’entre 16 i 17 anys que no té titulació d’ESO. La seua finalitat és la iniciació professional dels alumnes. Aquests programes formatius estan cofinançats pel Fons Social Europeu. Els programes de garantia social són programes formatius destinats a alumnes d’entre 16 i 17 anys que no tenen titulació d’ESO. La seua finalitat és la iniciació professional dels alumnes. Aquests programes formatius estan cofinançats pel Fons Social Europeu, per la Conselleria d’Educació i Cultura i per l’Ajuntament de Santa Eulària des Riu.
Després de l’èxit de l’any passat amb el curs de mecànica, enguany s’ha decidit repetir-lo i començar-ne un de cuina. S’ha de dir que s’ha comptabilitzat una gran demanda a l’Ajuntament per a aquests cursos i no hem d’oblidar que amb l’alt índex de fracàs escolar que tenim actualment és un recolzament important per als nostres joves.
Aquests cursos consten de dues fases de sis mesos cada una. En la primera fase s’estudia una part teòrica de coneixements de llengua, matemàtiques, socionaturals i formació i orientació laboral enfocada a cada curs, i una part pràctica per aprendre l’ofici.
En la segona fase, l’alumnat s’incorpora a una empresa mitjançant un contracte de formació. El professorat contractat per a cada curs són professionals experts en l’àrea on treballen, i les pràctiques es duen a terme en un espai apropiat per a l’aprenentatge de l’ofici. En el cas del curs de mecànica, en un taller reconegut de l’illa, i en el cas de cuina, en un restaurant. Les classes es duen a terme del 15 d’octubre al 15 d’abril.
GARANTIA SOCIAL D’AJUDANT DE MANTENIMENT D´EMBARCACIONS Horari: - Formació bàsica: de 8 a 11 hores de dilluns a divendres (tret dels dimarts) al Club Nàutic del Port Esportiu de Santa Eulària des Riu. Imparteix les classes Salvador Egea.
- Formació específica: de 17:30 a 21 hores de dilluns a divendres al Taller Citroën de Santa Eulària des Riu. Imparteix les classes Joan. Programa: El taller de nàutica està integrat per quatre mòduls: Mòdul 1: Resines, fibres i compòsits Mòdul 2: Acabat de superfícies i pintures. Mòdul 3: Manteniment i petites reparacions de la fusta de les embarcacions. Mòdul 4: Reparació i manteniment d´elements auxiliars.
GARANTIA SOCIAL D’AJUDANT DE CUINA Horari: - Formació bàsica: Els matins de dilluns a divendres (excepte dimarts) al Club Nàutic del Port Esportiu de Eulària des Riu. Imparteix las classes Salvador Egea. - Formació específica: Les tardes de dilluns a divendres en un restaurant de Santa Eulària des Riu. Imparteix las classes Enric. Programa: - Introducció a l’hostaleria - Manipulació d’aliments - Preparació de bases, salses y sopes senzilles - Preparació de arrossos, patates, llegums secs i pastes - Preparació bàsica d’ous - Tractaments i preparacions de peixos i mariscs con les seues salses - Tractaments i preparacions d’aus, caça, vedella i porc amb les seues salses - Tractaments i preparació de carns exòtiques - Preparació de canapès, sandvitxos o aperitius - Confecció i elaboració de postres - Elaboració i decoració de bufets
GARANTIA SOCIAL D’AJUDANT DE PERRUQUERIA Horari: Formació bàsica:Per les tardes de dilluns a divendres (menys els dimarts) al Club Nàutic del Port Esportiu de Santa Eulària des Riu. Imparteix les classes: Salvador Egea. Formació específica:Per les tardes de dilluns a divendres a la Perruqueria Scorpio de Santa Eulària des Riu. Programa:Operacions bàsiques de perruqueria. Operacions bàsiques d´estètica.
2- PREVENCIÓ I ABORDATGE DE LES SITUACIONS DE RISC I ABSENTISME ESCOLAR EN LA INFÀNCIA A través de l’educadora es mantenen reunions setmanals amb els directors i directores i tutors i tutores de les escoles per controlar l’absentisme i els possibles casos de risc social. Els diferents casos es treballen a través de tutors, la família, la treballadora social si és necessari i el nen mateix, però també, i depenent del cas, hi ha una coordinació amb altres serveis amb el Patronat de Benestar i Salut Mental, el Servei de Menors, l’Equip d’Orientació Educativa i Psicopedagògica, la Policia Municipal, etc.
La intervenció directa amb el nen es treballa a través d’uns tallers socioeducatius que s’organitzen a la tarda, i on es treballa l’hàbit d’estudi i de fer deures, les habilitats socials, els valors, etc. així com la integració social a través d’activitats educatives, esportives, culturals, etc.
Aquests tallers es duen a terme als Serveis Socials i inclouen, a part de l’hora dedicada als deures i al suport escolar, una sèrie d’activitats diverses com ara manualitats, visionat de pel·lícules, sortides al parc, contacontes, etc.
La intervenció indirecta amb el nen es realitza amb una intervenció directa amb els pares a través d’acords, de l’estabilitat d’un pla de pautes de conducta, d’unes orientacions educatives i socials.
3- PREVENCIÓ Y ABORDATGE DE LES SITUACIONS DE CONFLICTIVITAT JUVENIL I ABSENTISME ESCOLAR EN L’ADOLESCÈNCIA En la posada en marxa del Programa de Prevenció i Abordatge de les Situacions de Conflicte Juvenil, des d’octubre de 2001, es tracta d’iniciar un treball que proporcioni als joves, amb edats compreses entre els 12 i 18 anys, aspectes formatius i afavoridors per a un desenvolupament social harmònic. L’equip tècnic del programa, a través de l’educadora familiar, realitza un treball basat en els itineraris individuals de cada cas i en el compliment dels objectius d’intervenció familiar amb els adolescents. Des d’aquí observam un índex elevat d’absentisme escolar i un distanciament d’aquest joves de la proposta pedagògica de l’institut, cada vegada més accentuada.
Es contempla així una necessitat clara de treball conjunt amb el centre educatiu i una oferta més pròxima als interessos i inquietuds d’aquests joves. Ens proposam crear un espai d’intervenció dins de l’institut, vinculant el treball de l’equip tècnic i el del departament d’orientació amb el que realitza l’educadora familiar. Es concreta un projecte on l’educadora treballa amb un grup d’adolescents conflictius, des del programa de prevenció, però dins del centre escolar.
És a partir de 2002 quan l’educadora comença a treballar amb el grup anomenat en l’actualitat taller preventiu. Com a tècnica de treball es va implementar la dinàmica grupal, i les activitats estaven relacionades amb jocs motors, exercicis de respiració i relaxació i la selecció de temes d’interès tractats i debatuts en taula redona. La seua durada va coincidir amb el segon i tercer trimestre del curs lectiu i es van emprar dos hores lectives setmanals del calendari escolar.
Hi assisteixen joves derivats al Programa, amb edats compreses entre 13 i 15 anys. Hi ha adolescents derivats que a causa de la seua conflictivitat personal no han participat d’aquesta dinàmica grupal, ja que tenen altres necessitats educatives i una atenció més individualitzada, que també l’educadora va realitzar des d’una òptica institucional.
La valoració final va ser satisfactòria i positiva. Els beneficis aconseguits varen ser: - Una major proximitat a les inquietuds i necessitats dels joves, potenciant les habilitats personals i el desenvolupament de l’autonomia. - Una destacada reducció de l’absentisme. - Un major coneixement d’ells mateixos i de les seues famílies.
A partir del curs escolar 2003-2003, l’IES estableix una estructura de grup PIE, per a aquest grup d’alumnes, en el qual es contempla la inclusió dels tallers preventius, dins dels horaris, recursos i planificació escolar.
S’amplia el temps d’intervenció de l’educadora familiar i es manté com a fil conductor els itineraris individuals, els seguiments familiars i les coordinacions amb tutors i professors. L’educadora familiar inclou 4 hores lectives setmanals dins de l’institut.
En aquest curs hi assisteixen joves amb edats compreses entre 14 i 16 anys.
Entre els objectius específics plantejats destaquen: - Potenciar les habilitats personals que contribueixen al desenvolupament de l’autonomia. - Mantenir relacions de respecte i acceptació envers els altres i reduir les conductes agressives. - Estimular la creativitat i la imaginació. - Promoure la integració de l’alumne al nivell de l’escolaritat normalitzada. - Reduir l’índex d’absentisme.
Com a activitats es crea un espai de debat on es tracten temes d’interès social i que els alumnes seleccionen prèviament. S’incorpora la lectura diària de la premsa escrita i l’elaboració d’una revista interna. Es proposen activitats lúdiques, jocs teatrals i motors.
A més d’aquesta implicació laboral, des dels Serveis Socials, l’educadora familiar intervé directament amb les famílies, a través d’entrevistes pautades i al domicili, amb les quals es pretén treballar i acompanyar la unitat familiar en la reconstrucció de l’estructura i funcionament conflictiu. Així també es realitzen entrevistes individuals amb els joves per afavorir l’enteniment i el seguiment del moment evolutiu de l’adolescent. Per altra banda, s’organitzen sortides educatives, a la tarda, on la intervenció és més lúdica i amb les quals també es pretén aproximar a aquests joves el ventall d’activitats esportives que ofereixen el municipi.
4- TALLERS ESTIVALS SOCIOEDUCATIUS PER A ADOLESCENTS DE 12 A 16 ANYS, EN COL·LABORACIÓ AMB LES ÀREES DE CULTURA Y JOVENTUT. Amb la falta d’alternatives d’oci dirigides a aquests col·lectius de joves, fa dos estius que s’organitzen des del Centre d’Informació Juvenil i en col·laboració de les educadores dels Serveis Socials, uns tallers estivals als mesos de juliol i agost que entre d’altres, ofereixi activitats com ara fang, pintura, expressió corporal, cine, audiovisuals, etc. per a tots els joves que no poden treballar a causa de l’edat, que no tenen institut, que els pares treballen i que no tenen on anar ni què fer. L’horari és de dilluns a divendres de 9:30 a 13:30 hores.
5- SUPORT CONTINUAT ALS PARES DE FILLS I ADOLESCENTS EN SITUACIÓ DE RISC I/O CONFLICTIVITAT A tots aquells nens i joves amb els quals les educadores treballen se’ls realitza una intervenció amb els pares de suport de pautes educatives, informació educativa, de temps lliure, d’orientació laboral, xerrades, conferències, etc.
Està en projecte la realització d’una Escola de Pares amb la finalitat d’oferir els pares un servei de suport més específic i concret.
6- ACTIVITAT EXTRAESCOLAR D’APRENENTATGE DE CATALÀ PER A ALUMNES D’INCORPORACIÓ RECENT, EN COL·LABORACIÓ AMB L’ÀREA DE CULTURA
L’objectiu d’aquest programa és el de proporcionar a tot l’alumnat immigrant de l’etapa de Primària totes aquelles facilitats al nostre abast per a la seua inserció sociolingüística mitjançant ensenyament de suport individualitzat, basat en la igualtat d’oportunitats, la tolerància i el progrés sociocultural.
Amb la col·laboració dels col·legis públics i de la Federació d’APA d’Eivissa, s’ha disposat de professionals experts perquè es puguin dur a termes aquestes activitats, dos hores per setmana a cada col·legi i amb un seguiment i coordinació d’aquests professionals amb els tutors de cada alumne.
Els horaris són: CP SANT CIRIAC: De dilluns a dijous de 16 a 17 hores (2 grups) CP SANTA EULÀRIA: De dilluns a dijous de 17 a 18 hores (2 grups) CP SANTA GERTRUDIS: De dilluns a dimecres de 17 a 18 hores (1 grup) CP PUIG D"EN VALLS: De martes a jueves de 16:30 a 17:30 y de 17:30 a 18:30 hores (2 grups) CP SANT CARLES: Dilluns a dimecres de 17 a 18 hores (1 grup) CP JESÚS: Dimarts a divendres de 17:30 a 18:30 hores (1 grup) Per incorporar-se a aquesta activitat durant el curs escolar, informi’s a l’Ajuntament (Serveis Socials o Normalització Lingüística).
Ajuntament 
El municipi 
